Parcours professionnel des personnes handicapées : quand la formation contribue à mieux maîtriser la mobilité professionnelle
Publié le mercredi 3 décembre 2009, par Aurélien

Cette étude a pour but de questionner l’idée selon laquelle se former constitue un levier pour favoriser le retour à l’emploi, en la mettant à l’épreuve de la complexité qui caractérise les parcours des personnes handicapées. L’analyse des parcours professionnels de demandeurs d’emploi handicapés a permis d’aborder cette question à travers les processus de reconversion professionnelle. Réalisé grâce à la collaboration du Cap emploi du Var, ce travail répond à une demande émanant des acteurs de dépasser l’approche quantitative et de l’enrichir par une meilleure connaissance de la réalité des publics et des parcours.

Par Sonia MILLIARD assistée de Fanny BREMOND

Les demandeurs d’emploi qui se déclarent travailleurs handicapés affichent un déficit de qualification et accèdent peu à la formation professionnelle continue. Comment expliquer et améliorer cette situation ? D’après les travaux précédemment conduits à l’ORM, deux types de raisons peuvent être envisagés concernant les difficultés d’accès à la formation des travailleurs handicapés.

Des éléments exogènes liés au système de formation

 L’accès au système de formation des demandeurs d’emploi en France semble générer certaines inégalités (c’est également le cas pour ce qui concerne la formation continue des salariés). Les personnes les moins diplômées, notamment, bénéficient moins souvent de formation. Or les travailleurs handicapés font partie des demandeurs d’emploi les plus fragilisés, car ils connaissent un chômage de longue durée et un faible niveau de formation

 Les publics définis comme prioritaires dans les actions de formation dites de droit commun (c’est-à-dire destinées à l’ensemble des demandeurs d’emploi) contribuent à éloigner les travailleurs handicapés du champ de la formation.

 Enfin, l’offre de formation régionale n’apparaît pas toujours adaptée aux besoins spécifiques des travailleurs handicapés.

Des éléments endogènes liés au public handicapé

 L’hypothèse peut être faite d’une moindre appétence pour la formation. Il semble que les travailleurs handicapés ayant vécu des situations de rupture avec le système scolaire présentent peu d’attirance pour la formation continue (on peut faire ici le parallèle avec le public adulte et les formations de lutte contre l’illettrisme).
 La situation de reconversion professionnelle dans laquelle se trouvent les personnes touchées par l’apparition ou l’aggravation d’un handicap au cours de leur vie active est délicate, notamment par rapport à la construction d’un nouveau projet professionnel et de formation. Sur le plan psychologique, il semble que ces personnes connaissent de grandes difficultés à se défaire de leur situation professionnelle antérieure. Et ceci se traduit par la formulation de projets professionnels irréalisables Sur le plan des qualifications, on peut faire l’hypothèse d’un certain « renoncement » à des qualifications acquises par les personnes mais qui ne leur semblent plus utilisables sur le marché de l’emploi.

Télécharger le document complet sur le site de l’Observatoire Régional des Mêtiers-PACA